La caracterización de los entornos virtuales

La caracterización de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje

                Actualmente, vivimos en un cambio de época en el que las transformaciones de cada esfera ideológica, tecnológica y cultural, han volcado la mirada hacia el ámbito educativo, con la finalidad de encontrar nuevos espacios en que el aprendizaje pueda socializarse y obtener nuevos alcances. Sin embargo la mayor parte de los sistemas educativos, han mostrado renuencia a las trasformaciones ideológicas y a las nuevas formas de propiciar entornos con ayuda herramientas tecnológicas. En algunos casos por el desconocimiento de los alcances que se puede obtener con ayuda de la tecnología y en otros, por la forma en que los recursos tecnológicos distribuidos adecuadamente, puedan favorecer a la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Ante ello, el cambio de paradigmas ha comenzado a exigir a profesores innovar en su práctica educativa, asumiendo nuevos retos que rompan con la brecha de una educación aislada y estática, a una en constante dinamismo e innovación.

La caracterización de los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, es la forma en la que los recursos tecnológicos a través de criterios como la distribución y la clasificación, pueden transformar las formas en las que hoy en día, el aprendizaje puesto en práctica, genera grandes alcances y está en constante innovación. Algunos criterios que suelen aparecer en las clasificaciones, bien de manera independiente o combinados, son los siguientes:

configuración de recursos tecnológicos utilizados:	el uso de aplicaciones y herramientas	la mayor o menor amplitud de las interacciones tecnológicas seleccionadas	carácter sincrónico o asincrónico de las interacciones.	finalidades y objetivos educativos que se persiguen
computadoras, redes más o menos amplias de computadoras, sistemas de interconexión, soporte y formato de la información, plataformas, sistemas de administración de contenidos o de aprendizaje, aulas virtuales, etc.	simulaciones, materiales multimedia, tableros electrónicos, correo electrónico, listas de correo, grupos de noticias, mensajería instantánea, videoconferencia interactiva, etc.	Modos e_Learning, propicia interacción entre estudiante-profesores, estudiante-estudiante y estudiante-contenido.	Se refiere al acceso a información entre usuarios/as de la red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido, o videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.	Creación de comunidades virtuales de aprendizaje

 

Las computadoras se conectan en red, expandiendo las posibilidades espaciales y temporales de acceso a los contenidos e incluso a los programas educativos. Pese a esta variedad de formas de incorporación de las TIC a la educación, el potencial de las TIC depende en último extremo tanto de las posibilidades y limitaciones de las tecnologías utilizadas como de los usos efectivos que hagan de ellas los participantes.

La interacción entra cada una de estas herramientas tecnológicas, es entendida como la manera en que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje, con una orientación hacia la construcción social del conocimiento.

En los contextos virtuales de aprendizaje, la comunicación y la interacción propician el desarrollo de relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la cohesión del grupo, a través del establecimiento de objetivos comunes y redes de aprendizaje. Suárez (2004) señala:

“Reconocer una estructuración de redes de aprendizaje cooperativo, y no sólo personas conectadas a la red, condiciona una forma de entender la interacción, y por lo tanto, el aprendizaje y la educación, que en este caso devuelve ese halo formativo que es proclive a desaparecer cuando la tecnología se vuelve centro de la oferta educativa”.

Por lo anterior, es indispensable que para generar comunidades virtuales de aprendizaje, se necesita la participación multidisciplinar en cada uno de los procesos de distribución, clasificación y diseño; así como definir los objetivos de aprendizaje a los que se pretende llegar con las TIC´S, con las perspectivas de transformación de los entornos virtuales. La noción de contexto virtual es fundamental para entender los procesos de comunicación que se presentan en este tipo de ambientes, ya que los sujetos que en él intervienen tratan de forman comunidades para promover su desarrollo personal y de aprendizaje, considerando las dimensiones cognitivas, afectivas y sociales.