Hoy en día no es posible
pensar en calidad y pertinencia de la educación sin la utilización intensiva y
eficiente de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se nos presenta
un modelo que parte de una concepción pedagógico-tecnológica que favorece la
integración de las actividades docentes y del alumnado en entornos virtuales determinados
por una cierta organización que pone énfasis en la provisión de herramientas o
recursos para el aprendizaje. En éste la interacción e independencia
caracterizan los procesos de educación a través de la red ya sea en contextos
formales o informales favoreciendo un aprendizaje activo y centrado en el
alumno, fortaleciendo el sentido de responsabilidad, utilizando el tiempo y
espacios virtuales de manera óptima, formando comunidades de aprendizaje y
facilitando la internacionalización de la educación.
En esencia se trata de un cambio paradigmático del propio proceso educativo, en una sociedad donde las nuevas relaciones espacio-tiempo están modificando la comunicación humana.
Actualmente, los espacios virtuales nos proporcionan muchas ventajas al querer establecer algún tipo de interacción con los demás superando las barreras de espacio y tiempo. Al trabajar en un espacio de aprendizaje de esta naturaleza se puede navegar y compartir un sin fin de información, conocer, utilizar y crear diferentes tipos de software ofrecidos en la web para el cumplimiento de ciertos propósitos, trabajar en colaboración con otros, por mencionar ejemplos, sin embargo muchos de estos cometidos sólo se quedan en alguna posibilidad remota cuando el acceso a internet es el problema. Otra posible desventaja al interactuar en un entorno virtual es la falta de socialización cara a cara y esto podría generar desconfianza por parte de alguno de los participantes.
ResponderEliminarEn mi caso particular, considero que trabajar bajo esta dinámica contribuyó a consolidad una mayor alfabetización digital, pues el trabajar de manera online te obliga a ser más responsable con el propio aprendizaje, organizado, constante, investigador, en otras palabras más "autodidácta", no en un cien por ciento pero sí en su mayoría ya que las orientaciones del docente responsable del curso siempre estuvieron a la orden del día.